图片集锦
  • 图片集锦
  • 学会工作

生命与安全教育教学实践平台

 教案七(朴莹):关注行为背后的秘密

浏览量:  发布时间:2021-01-10 21:07  作者:  来源:吉林省生命与安全教育学会


                               关注行为背后的秘密


                                                                          长春市第一五〇中学
  朴莹

 

【事件回放】

“老师,我家孩子又离家出走,被我找到了,现在就是身体不太舒服,如果明天没有大碍的话,可以继续参加考试。我先跟您请个假。”

陈林,高一理科班学生,高高瘦瘦的大男孩。在同学们的眼中,这是一个聪明又冷峻的男生,眼睛里时常会闪烁莫名的忧伤。

2019年9月28日,陈林(化名)的班主任老师又一次的接到了陈林父亲的请假电话,这是陈林这个月的第二次离家出走。第一次出走是在半个月前,没有任何征兆,下晚课后,陈林没有按时回家,班主任老师和陈林的父母动用了所有能联系的渠道,当晚都没有找到他。就在大家惴惴不安的时候,第二天一大早,陈林上学了。这个大男孩像往常一样平静地上课,并主动找班主任老师做出承诺,以后一定会严格要求自己,要好好学习,争取考上一个理想的大学。

大家都松了一口气。谁知湖面看似平静,实则暗流涌动。陈林再一次离家出走,再见他,却是在医院的急诊室里。

二年级月考第一天结束后,16岁的陈林留下了一封信,信上写道:“我走了,不要再找我了。”陈林父亲看到信后立刻开车出门寻找,并在路边找到了正在等大巴车的陈林。在带陈林回家的路上,父子二人在车上起了争执,结果汽车失控冲出了马路围栏,陈林父亲毫发未损,陈林轻微脑震荡,后脑缝了11针。

事故发生后的第一时间,陈林的班主任就接到了请假电话,在班主任的再三询问后,陈林父亲说出了实情。之后,陈林父亲就失去了联系,陈林母亲的手机号是空号,陈林姑姑的电话也一直无法接通……

因为没有陈林的任何消息,心急如焚的班主任直接去了医院,在急诊室见到了陈林,陪着陈林的是他姑姑。

在急诊室里,这个高高瘦瘦的大男孩头上缠着绷带,脸上都是血迹。看到班主任老师时,哭得一塌糊涂。他没想到老师会来,他以为父母不爱他了这世界上更没有谁会管他了。班主任老师握着孩子的手,看到他手臂上一道道深浅不一的疤痕,看到这个大男孩因为疼痛缩成一团的身体,不禁泪如雨下。

泪眼朦胧中班主任也在反省,高中这一年多的时间里,她真的注意到了那个经常叛逆但实则无比脆弱的少年了吗?

【追根溯源】

孩子们在青春期的成长总是更具有挑战性,要面对很多新问题,接受新考验。对于青春期的一些行为,我们更要细心留意,并关注其背后的秘密。

陈林出现的自残和离家出走行为是内部和外部原因综合作用的结果。从内部原因看,由于青少年情绪不稳定,常常产生孤寂感,因而往往不能独自面对生活中的挫折,这时他就有可能把自残和离家出走看成是博取关注的最佳途径。而原生家庭的长期忽视、父亲的粗心大意、班主任的消极处理是外部原因。

对于家庭,渴望亲情但亲子之间的关系疏远。

陈林还有一个姐姐,从小体弱多病。在陈林8岁时,父母离异,陈林和姐姐被分开抚养,陈林跟着父亲,姐姐跟着母亲。因为陈林父亲经商工作繁忙,所以初中以前,陈林都是在奶奶家长大的。

小时候陈林的姐姐因身体原因,更能够得到父母的关注,父母就无意中冷落了陈林。陈林从来没有得到过自己想要的呵护,但是他一直很乖。陈林奶奶说,这孩子很争气,学习成绩一直不错,还挺懂事的。

然而在步入青春期后,青少年正处于一种半独立和半依赖、半成熟和半幼稚的矛盾状态,这种矛盾和冲突使陈林产生了强烈的情感要求,更加渴望亲情,渴望理解。可支离破碎的原生家庭,没有给予孩子足够的关爱,为了博得父母的关注,陈林开始了自残和离家出走。

对于学校,关注行为背后的秘密。

同学们说,陈林是个很重义气的人,很聪明。但有的时候也很奇怪,比如上课的时候会蹲在凳子上,或者突然发出一点怪声,有时候穿着也有点另类……

陈林的班主任对陈林又爱又恨。有的候这个孩子有着超乎年纪的懂事,有的时候却反常的让人无法理解。他会在班级公布一项要求后公然违反,又会因为给班级扣分抱头痛哭,也会在课堂上“语出惊人”……

于是陈林的班主任一次又一次的找来了陈林的父亲,每次处置的结果都看似圆满,陈林都主动认错并表明会努力改正。可犯错却越来越多,甚至直接对班主任说出了“要不你找我爸来啊”之类的话语。

陈林的班主任只看到了行为表面的叛逆,却忽视了陈林内在的心理需求。处理陈林出现的叛逆行为也不懂得变通方法,一味地采取批评和打压的方式。

如果孩子受到批评、压力、警告,他们就会更加害怕前进。甚至愈演愈烈,挑战权威以此来强化自己的存在感和重要性。

对于自己,内心挤压的情绪无法宣泄。

面对压力,有的人用眼泪和抱怨这种水性力量宣泄,并赢取别人的关注。而陈林采取的是更极端的用自残去宣泄自己隐秘积压的负面情绪。陈林内心积压了太多的恐惧情绪,害怕被忽视,害怕被抛弃,迫切想得到别人的肯定和鼓励。其实他根本没有自杀的想法,自残的刀印也不足以致命,每次离家出走也都是中途返回,因为只想得到家人的关注,孩子太需要家的温暖和关爱了!

应对参考

从父母这个角度看,给孩子食物孩子长大给孩子关注让孩子强大如果在陈林成长的过程中,他的父母能更多的给予一些关注,陈林或许能够避免这种自残及离家出走行为的多次出现  

从学校和教师的角度看,遇到这样的孩子,要给予更多的关注和鼓励,解码叛逆行为背后的秘密,帮助孩子走出阴霾

从自我治愈的角度看,孩子本身更要学会转移关注点,多和老师、同学沟通,借助集体的力量让自己变得更加坚强有力量

 


返回列表

主办:吉林省生命与安全教育学会|生命与安全教育官方网站|生命与安全教育网站版权所有|未经授权禁止下载使用

电子邮箱:smyaqjy@126.com  联系电话:0431-85336138  地址:吉林省长春市世纪大街600号B座1250-1252室

Copyright © 2018 生命与安全教育网站版权所有 网站备案:吉ICP备18006789号-1

备案图标.png吉公网安备 22010202000653号