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王野川:生命与安全教育之科学研究和实践运行体系

浏览量:  发布时间:2019-03-10 16:22  作者:王野川  来源:吉林省生命与安全教育网


            
生命与安全教育之科学研究和实践运行体系
                                 
                                       王野川

                                

在博大精深的生命教育科学体系中,国际化的教育理念将安全教育划定为生命教育的一部分,并由此关联了众多值得深入探究的重要问题。《国家中长期教育改革与发展纲要(2010—2020)》明确提出重视“加强安全教育、生命教育”,凸显了安全教育需特殊加强的中国生命教育特色。我们认为,“安全教育”是现阶段青少年生命发展中最为突出的问题之一,尤其是那些因人文生命教育缺失而导致的自然生命受到伤害的严重安全问题。因此,我省以广泛开展教育科研为有效引领,进行以实现教育均衡优质为目标的“生命与安全教育”理论研究和实践探索。提出了“以安全教育为主线,提升学生生命质量,实现教育内涵发展”的发展思路,凸显出生命与安全教育的吉林省域特色。结合教育工作实际,我们在以下几个方面做出了一些创新探索,并取得了可喜的成效。

  体系一:搭建学术研究平台——生命与安全教育科研成果的孵化器

吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心引领全省大中小学开展的生命与安全教育研究,在“十二五”“十三五”期间,分别立项为全国教育科学教育部规划重点课题。以此为成果研究生成基础,以全省60余个市县区教育科学研究所为组织依托,陆续建立了1200余所“单位子课题立项”的中小学、幼儿园教育实践基地;以万余项“教师小课题”立项研究为基础,形成了多位一体的研究布局,在课程建设、教材开发、课堂教学、教师培训、安全管理、校园文化、社会实践、科学普及等等诸多方面,进行理论及实践探究,为解决教育发展中存在的相应问题提供了理论依据与学术支撑。我研究中心连续五年在吉林省教育科学院发表出版生命与安全教育专项调查研究报告;承担全国中小学教师首个生命与安全教育“国培”课程的设计与讲授任务,出任首位全国该课程“国培”远程视频主讲教师;参与主持编撰出版《中国生命教育发展蓝皮书(2004-2015)》,填补了我国生命教育发展综合文献的学术出版空白;编写出版全国首套教育科研机构编撰的中小学、幼儿园《生命教育》教材;出版生命与安全教育研究专著和科普读物多部。吉林省倡导实施的生命与安全教育,被全国越来越多的专家学者们评价为我国生命教育主要流派之一。“十二五”以来,我研究中心每年举办一次全国、全省生命与安全教育大型学术活动。目前已经成功举办五次全国生命教育的“高峰学术论坛”、四次全省生命与安全教育科研骨干培训等大型学术活动;市县以上级专场科研培训与全省“国培”40余场。全国20余省市的专家学者和与参会代表来到吉林省进行相关学术交流和观摩考察。目前,我省参加相关课题研究与面对面科研培训的中小幼教师逾万人,科研成果不断涌现,教育推进扎实有效。同时我研究中心专家学者在北京、江西、四川、湖北、江苏、河南、广东等省市的全国性高峰论坛和专题学术报告与科研培训,向全国传递、推广吉林省倡导实施的生命与安全教育核心理念和最新成果,确立了生命与安全教育在全国相关研究领域十分重要的学术地位。

 

  体系二:开辟公益服务社会组织渠道——生命与安全教育成果应用的助推器

根据工作发展需要,我们陆续成立了具有生命与安全教育社会服务功能的三个省级公益机构和社会组织,分别是:吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心(全国第一个省级生命与安全教育研究机构)、吉林省生命与安全教育学会(全国第一个省级相关一级社会组织)、吉林省校园纠纷人民调解委员会(全国第一个省级校园纠纷人民调解委员会),着力实现教育科研服务学校、服务社会的重要职能;同时,吉林省青少年保护与法律服务中心(吉林省公、检、法、教唯一综合法律服务机构)既将揭牌。这些机构和社会组织,都是以生命与安全教育科研资源为基础发起和建立的公益性教育资源,为学校和社会提供科研指导和学术服务,长期造福一方,广受社会各界及政府和百姓嘉许。

 

  体系三:建立生命与安全教育研究型专家智库——规划与发展的智囊团

“十三五”以来,由吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心、吉林省生命与安全教育学会,联合成立了“吉林省生命与安全教育学术委员会”;同时,建立了“吉林省生命与安全教育专家智库”。吸纳各界专业人才,组建分类专家集群,建立由近百位科研教研专家、一线教育精英、行业领军智者组成的“智囊团”,集思广益,描绘蓝图;为重大行政决策咨询与社会科研项目论证建言,献计献策。为我省生命与安全教育的整体构建和系统发展,提供了智慧储备与学术支撑。正逐步形成重大项目规划由分类专家学者集体论证、充分研讨、分析利弊、科学决策的有效机制。

 

  体系四:形成生命与安全教育权威评价机制——创新探索的荣誉激励

“十三五”以来,吉林省生命与安全教育学术委员会、吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心、吉林省生命与安全教育学会,根据工作发展和队伍建设需要,共同建立了“吉林省生命与安全教育百佳”“吉林省生命教育骨干教师”“吉林省生命与安全教育发展(2008-2018)重要成果” 三大系列公益评价品牌,科学设定评价标准,严格限控获奖数量,公正执行评价原则。在全省各地引起了极大配合响应,受到了基层学校和广大教师的热烈欢迎、各地教育行政部门的支持与认可。此三类品牌将其的设立与评估,将我省的生命与安全教育优秀研究成果、先进学校、优秀教师份系列作了全面梳理和权威评价,经过系统的汇报、总结、展示,评选出系列典型成果与先进,从而总结提升,出版发表、实践应用、推广交流优秀成果。

 

  体系五:构建生命与安全教育期刊出版和信息平台——创建成果数据资源库

2017年1月,创刊《守护生命》《安全教育》全彩版科普期刊;2019年1月,创刊 《生命教育研究》《学校安全教育》,这是建国70年来我国第一本生命教育研究、安全教育探索的专业期刊,是我省生命与安全教育科研团队的又一杰出贡献,为我省乃至全国的生命与安全教育研究成果,提供了全国公开出版的省部级学术期刊发表平台,为生命与安全教育科研成果生成和推广体系,创造了极为珍贵的宣传和出版资源。
    作为教育科学研究和发展必不可少的数据信息资源库,2016年初开始策划、建设的“全国生命与安全教育书刊音像资料中心和数据库;生命与安全教育网、新技术信息云平台,用于资讯传播、学习借鉴、经验交流、问题研讨、专业信息的收集和发布等;“生命与安全教育系统”新技术课程系统信息云平台的建设,为学校管理、课程建设、学科教材、备课资源、即时案例等工作推进,提供优质信息资源。

以上相对完善的生命与安全教育运行体系,有效地构成了吉林省生命与安全教育的实施基础,为我国生命教育发展的创新探索提供了实践体系借鉴。

 


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